Bilingüismo en niños sordos

El bilingüismo consiste en el conocimiento de dos o más lenguas que implican un uso regular de las mismas.
El niño sordo, podrá comunicarse desde una edad temprana a través de la lengua oral y la lengua de signos.
Esta comunicación le permitirá, desarrollar sus capacidades cognitivas y adquirir diferentes conocimientos sobre lo que se encuentra a su alrededor.

¿Qué tipo de bilingüismo?



El bilingüismo del niño sordo, implica la lengua de signos y la lengua oral. Esta última, se adquiere en su modalidad escrita y en el caso de que sea posible en su modalidad hablada. Dependiendo de cada niño utilizarán más una u otra.

Los niños sordos, usarán ambas lenguas en sus vidas cotidianas, como personas integrantes en el mundo oyente y el mundo sordo.


¿Cuál es el papel de la lengua de signos?

Si la pérdida auditiva del niño es severa, éste deberá aprender la lengua de signos en primer lugar.
Ésta, le permite al niño, adquirir diferentes conocimientos sobre el mundo que le rodea.
Por otro lado, esta lengua le facilitará el aprendizaje de la lenga oral, tanto escrita como hablada

¿Cuál es el papel de la lengua oral?

La segunda lengua de los niños sordos, será la lengua oral, que es la que utilizan la comunidad oyente para comunicarse.

En el caso de mantener un contacto con el niño sordo y no conocer el lenguaje de signos, esta comunicación solo será posible con la lengua oral.

El éxito académico que el niño sordo pueda lograr y sus futuros éxitos profesionales, dependerán de un buen manejo de la lengua oral tanto en la modalidad escrita como en la hablada, en el caso de que sea posible.



http://www.francoisgrosjean.ch/Spanish_Espagnol.pdf

Sobran las palabras

Os dejo este precioso video a vuestra disposición, donde se expone, mediante una serie de imágenes y una canción, el hecho de que la palabra no es necesaria para comunicarse. Toda persona con alguna deficiencia auditiva puede comunicarse, por un lado, con el lenguaje de signos, y por otro lado, a través de miradas, gestos, caricias... Creo que esta segunda forma de comunicarse es más importante y más expresiva que cualquier palabra.
En algún momento todos hemos dicho que no nos conformamos con palabras, sino con hechos ¿no?

Youtube (2008). Deficiencia auditiva-más que palabras. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=PMnYL4PT6Qk&feature=player_embedded
Consultado el 2 de mayo del 2011

Implicaciones educativas: Aprendizaje de las matemáticas

Debemos de tener en cuenta una serie implicaciones educativas a la hora de enseñar matemáticas. Algunas de esas implicaciones son:


1. Se debe enseñar a conocer los diferentes significados que pueda tener una misma palabra en diferentes contextos y su sentido matemático.
2. Es conveniente trabajar el concepto resta como operación inversa de la suma.
3. Se sugiere como práctica docente en la enseñanza de la resolución de problemas, la revisión de la actividad llevada a cabo.
4.La enseñanza del léxico geométrico ha de estar relacionada con objetos del mundo real.
5. Se ha de aprender a describir las figuras geométricas mediante juegos que faciliten el diálogo con los compañeros.



Información extraída de: Coordinadora, Núria Silvestre (2003). Sordera. Comunicación y aprendizaje. Barcelona: Masson.

La comunicación simultánea

Algunos niños sordos reciben desde pequeños, y en su ambiente familiar, una combinación simultánea del lenguaje oral y del signado. Sus padres, normalmente oyentes, han aprendido algunos de los sistemas de comunciación manual, ya que consideran importante utilizar también con sus hijos esta forma de expresión.

La mayoría de las veces el lenguaje de signos que emplean es una variedad del lenguaje oral signado: mientras que el vocabulario se toma del lenguaje de signos, la sintaxis y el orden de las palabras sigue al lenguaje oral.

"El lenguaje de signos es considerado generalmente favorecedor del desarrollo de los niños sordos cuando es utilizado con positivo afecto, sin conflicto; es acompañado por el habla y la instrucción auditiva y es utilizado pronto, antes de que un sentimiento de impotencia comunicativa se produzca entre la madre y el niño". (Shlesinger y Meadow, 1972, pág. 216).


Información extraída de: Álvaro Marchesi. (1993) El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Madrid: Alianza Editorial.

Cuidado de nuestros oídos

Existen muchos mitos acerca del cuidado y la limpieza correcta de los oídos. Las pautas más importantes que debemos de tener en cuenta sobre el cuidado de los oídos podrían ser:

- No coloque dentro del oído ningún tipo de objeto que no haya sido fabricado específicamente con ese propósito.

- Especialmente, evite introducir llaves, puntas de lápiz y pasadores para el cabello.

- No use ni siquiera bastoncillos para limpiarlos por dentro. 

- Limpie sus oídos siempre por fuera y con la punta de una toalla.

- Si sospecha de una infección en el oído, consulte a su médico. La mayoría de las pérdidas de audición son causadas por catarros, gripas e infecciones mal atendidas.

- Las gotas para los oídos sólo pueden ser usadas bajo prescripción médica.

- La formación de tapones de cerumen también debe ser atendida por su médico.   

- No nade en aguas contaminadas y, en caso de duda, utilice tapones especiales para nadar o aplique en el oído unas gotas de aceite para bebé. El aceite para bebé sirve de impermeabilizante y ayuda a que salga el agua después del baño.

- Evite el uso de medicamentos ototóxicos como gentamicina, garamicina y amikasina (Los medicamentos ototóxicos son aquellos que, al ser usados para curar algunas enfermedades, causan sordera).

- Evite la exposición cercana a fuentes de ruido intenso como cohetes y bocinas o parlantes en fiestas.

- Evite golpes y juegos bruscos que puedan afectar a sus oídos. 
  




Adiós a la sordera (2003). Higiene del oído. Disponible en: http://www.adiosalasordera.com/higiene%20del%20oido.htm
 Consultado el 25 de Abril del 2011  

Cuento para niños sordos

Aquí os dejo un video de un cuento infantil, adaptado a los niños sordos, como podeis observar, un hombre cuenta el cuento utilizando el lenguaje de signos.

En mi opinión, esto se debería de utilizar mas amenudo, para que la gente con deficiencia auditiva pueda integrarse en la sociedad. A la hora de ver la televisión, para la gente con sordera o cualquier tipo de discapacidad, es un problema ya que no oyen y es un tanto dificil poder leer los labios.

¿Cómo funcionan nuestros oídos?

Este vídeo nos muestra el funcionamiento de nuestros oídos.



Youtube (2010). Video de GAEStv. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=lL_9dPgV1OM
Consultado el 20 de abril del 2011