Debemos de tener en cuenta una serie implicaciones educativas a la hora de enseñar matemáticas. Algunas de esas implicaciones son:
1. Se debe enseñar a conocer los diferentes significados que pueda tener una misma palabra en diferentes contextos y su sentido matemático.
2. Es conveniente trabajar el concepto resta como operación inversa de la suma.
3. Se sugiere como práctica docente en la enseñanza de la resolución de problemas, la revisión de la actividad llevada a cabo.
4.La enseñanza del léxico geométrico ha de estar relacionada con objetos del mundo real.
5. Se ha de aprender a describir las figuras geométricas mediante juegos que faciliten el diálogo con los compañeros.
Información extraída de: Coordinadora, Núria Silvestre (2003). Sordera. Comunicación y aprendizaje. Barcelona: Masson.
¡Hola! Somos alumnas de la Universidad de Burgos. Estamos cursando primero de Educación Infantil y os ofrecemos este blog sobre la deficiencia auditva. En él encontraréis diversas entradas relacionadas con dicho tema. El contenido de éstas, en general, está orientado a niños y niñas de la etapa educativa de infantil pero está dirigido a toda aquella persona con interés sobre lo tratado. Esperamos que os guste y que os sea útil.
viernes, 29 de abril de 2011
La comunicación simultánea
Algunos niños sordos reciben desde pequeños, y en su ambiente familiar, una combinación simultánea del lenguaje oral y del signado. Sus padres, normalmente oyentes, han aprendido algunos de los sistemas de comunciación manual, ya que consideran importante utilizar también con sus hijos esta forma de expresión.
La mayoría de las veces el lenguaje de signos que emplean es una variedad del lenguaje oral signado: mientras que el vocabulario se toma del lenguaje de signos, la sintaxis y el orden de las palabras sigue al lenguaje oral.
"El lenguaje de signos es considerado generalmente favorecedor del desarrollo de los niños sordos cuando es utilizado con positivo afecto, sin conflicto; es acompañado por el habla y la instrucción auditiva y es utilizado pronto, antes de que un sentimiento de impotencia comunicativa se produzca entre la madre y el niño". (Shlesinger y Meadow, 1972, pág. 216).
Información extraída de: Álvaro Marchesi. (1993) El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Madrid: Alianza Editorial.
La mayoría de las veces el lenguaje de signos que emplean es una variedad del lenguaje oral signado: mientras que el vocabulario se toma del lenguaje de signos, la sintaxis y el orden de las palabras sigue al lenguaje oral.
"El lenguaje de signos es considerado generalmente favorecedor del desarrollo de los niños sordos cuando es utilizado con positivo afecto, sin conflicto; es acompañado por el habla y la instrucción auditiva y es utilizado pronto, antes de que un sentimiento de impotencia comunicativa se produzca entre la madre y el niño". (Shlesinger y Meadow, 1972, pág. 216).
Información extraída de: Álvaro Marchesi. (1993) El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Madrid: Alianza Editorial.
lunes, 25 de abril de 2011
Cuidado de nuestros oídos
Existen muchos mitos acerca del cuidado y la limpieza correcta de los oídos. Las pautas más importantes que debemos de tener en cuenta sobre el cuidado de los oídos podrían ser:
- No coloque dentro del oído ningún tipo de objeto que no haya sido fabricado específicamente con ese propósito.
- Especialmente, evite introducir llaves, puntas de lápiz y pasadores para el cabello.
- No use ni siquiera bastoncillos para limpiarlos por dentro.
- Limpie sus oídos siempre por fuera y con la punta de una toalla.
- Si sospecha de una infección en el oído, consulte a su médico. La mayoría de las pérdidas de audición son causadas por catarros, gripas e infecciones mal atendidas.
- Las gotas para los oídos sólo pueden ser usadas bajo prescripción médica.
- La formación de tapones de cerumen también debe ser atendida por su médico.
- No nade en aguas contaminadas y, en caso de duda, utilice tapones especiales para nadar o aplique en el oído unas gotas de aceite para bebé. El aceite para bebé sirve de impermeabilizante y ayuda a que salga el agua después del baño.
- Evite el uso de medicamentos ototóxicos como gentamicina, garamicina y amikasina (Los medicamentos ototóxicos son aquellos que, al ser usados para curar algunas enfermedades, causan sordera).
- Evite la exposición cercana a fuentes de ruido intenso como cohetes y bocinas o parlantes en fiestas.
- Evite golpes y juegos bruscos que puedan afectar a sus oídos.
Adiós a la sordera (2003). Higiene del oído. Disponible en: http://www.adiosalasordera.com/higiene%20del%20oido.htm
Consultado el 25 de Abril del 2011
Adiós a la sordera (2003). Higiene del oído. Disponible en: http://www.adiosalasordera.com/higiene%20del%20oido.htm
Consultado el 25 de Abril del 2011
Cuento para niños sordos
Aquí os dejo un video de un cuento infantil, adaptado a los niños sordos, como podeis observar, un hombre cuenta el cuento utilizando el lenguaje de signos.
En mi opinión, esto se debería de utilizar mas amenudo, para que la gente con deficiencia auditiva pueda integrarse en la sociedad. A la hora de ver la televisión, para la gente con sordera o cualquier tipo de discapacidad, es un problema ya que no oyen y es un tanto dificil poder leer los labios.
miércoles, 20 de abril de 2011
¿Cómo funcionan nuestros oídos?
Este vídeo nos muestra el funcionamiento de nuestros oídos.
Youtube (2010). Video de GAEStv. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=lL_9dPgV1OM
Consultado el 20 de abril del 2011
Youtube (2010). Video de GAEStv. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=lL_9dPgV1OM
Consultado el 20 de abril del 2011
¿Qué es la sordera?
http://www.youtube.com/watch?v=aQxzwEgvY9c
En este vídeo se muestra una gran exposición hecha por niños del colegio Edelmira Niño Nieto, sobre la deficiencia auditiva.
Youtube (2009). Video de PedagogíaConceptual. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=aQxzwEgvY9c
Consultado el 20 de abril del 2011
lunes, 18 de abril de 2011
El abecedario en el lenguaje de signos
Este vídeo nos muestra el aprendizaje del abecedario mediante el lenguaje de signos.
Los colores en el lenguaje de signos
Este vídeo nos enseña en el lenguaje de signos los diferentes colores.
Reportaje de niños con deficiencia auditiva
Este vídeo se trata de un reportaje hecho en una escuela, que nos muestra la realidad que se vive dentro de un centro especializado con niños con deficiencia auditiva.
jueves, 7 de abril de 2011
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON NIÑOS SORDOS
Adaptar los juegos motrices
Es importante que exista una adaptación de los juegos motrices ya que satisface sus necesidades de movimiento y brinda la posibilidad de realizar intervenciones pedagógicas.
Estos juegos deben de estar adaptados a las posibilidades perceptivas de los niños y a las diferentes necesidades de desarrollo en los ámbitos diagnosticados como limitados en el desarrollo psicomotor. Estas necesidades serán diferentes dependiendo de la edad de cada niño. Estos juegos ayudarán a estimular sus sentidos, a desenvolverse en el medio, a lograr una mejor calidad de vida y a estimular también sus sensaciones visuales y táctiles.
Para favorecer este desarrollo de los niños con deficiencia auditiva es importante adaptar los objetivos, el contenido, los métodos…todo esto se adaptará con el único fin de favorecer la orientación tanto por la visión como por el tacto, estimular su percepción del tiempo, la socialización, etc.
En general lo que se busca es desarrollar sus habilidades motrices básicas. A través del juego, desarrollaremos los procedimientos necesarios para que los niños accedan al mundo que les rodea.
Estos juegos se realizarán en espacios seguros, abiertos o cerrados y adecuados a sus posibilidades de orientación.
Es importante que adaptemos el espacio, garantizando contrastes, con la introducción por ejemplo, de colores llamativos, con ello, conseguiremos que se puedan mover de modo que con cada acción, el niño obtenga una respuesta favorable para su descubrimiento y desarrollo.
http://profecarlos.com.ar/apuntes/archivos/EFE/SORDOS/ESTRATEGIAS%20DE%20APRENDIZAJE%20CON%20NI%C3%91OS%20SORDOS.doc
martes, 5 de abril de 2011
¡EL MUNDIAL DE FÚTBOL AL ALCANCE DE TODOS!
Aquí mostramos el vídeo de la canción oficial del Mundial de Fútbol 2010 creada por los alumnos del último curso de Magisterio Educación Especial, de la asignatura Aspectos Evolutivos y Educativos de la Deficiencia Auditiva.De este modo,los niños con estos problemas también puedan disfrutar del mundial, y sentirse integrados en la sociedad.
Youtube (2011). Mundial 2010 para todos, canción oficial. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=_hnb3aOEEOg&feature=player_embedded. Consultado el: 12/04/2011
lunes, 4 de abril de 2011
...Nos es limitación...
En este video os muestro la historia de una joven llamada Lea Nohemí Hernández. Ésta tiene deficiencia auditiva y nos enseña que esto no es ninguna limitación. Vemos como ella ha llegado a ser maestra, ha logrado lo que quería, lo que le hace feliz.
Youtube (2010). Video de LEA. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=mm05Mq5b7no http://www.youtube.com/watch?v=mm05Mq5b7no
Consultado el 12 de abril del 2011
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